我的班导作文800字

大学校园里的梧桐树叶黄了又绿，教室里弥漫着粉笔灰和青春躁动混合的气息。池砚抱着两本厚砖头似的专业书，从图书馆出来，步子迈得又稳又快。

室友郭滔从后面追上来，一把搂住他脖子。干啥去这么急，又不去联谊会？外语系这次可来了不少漂亮姑娘。

池砚把脖子从那股蛮力里解救出来。不去。李教授给的文献还没看完，下周小组讨论我要做主要陈述。

郭滔痛心疾首。池砚啊池砚，你说你这张脸，要是肯稍微分点心思在谈恋爱上，咱宿舍楼下的流浪猫都不用吃狗粮了，姑娘们喂你的零食都够它们撑死三回。你看看周围，谁不是成双成对？就你，抱着本死书当宝贝。

池砚扯了扯嘴角。书比人讲道理。再说了，李教授说我这篇思路不错，让我再深化一下。

又是李教授！郭滔翻了个白眼。我看他恨不得把你拴在实验室。得，您老继续攀登科学高峰吧，我等凡人先去解决一下个人问题了。

郭滔一阵风似的跑了。池砚摇摇头，继续往实验楼走。他当然知道周围同学都在忙着风花雪月，但他没那心思。他家里条件普通，能考进这所名牌大学不容易，只想抓紧时间多学点东西。李教授是学科带头人，能得他青眼，池砚很珍惜。

到了实验室，只有李教授一个人在。老头儿戴着老花镜，正对电脑屏幕敲敲打打。

教授。池砚轻声打招呼。

李教授抬起头，脸上是笑。池砚来啦。文献看完了？

嗯，有点心得。池砚放下书，拿出笔记。

李教授听他条理清晰地讲了几分钟，满意地点点头。不错，切入点很独特。他端起茶杯喝了一口，状似无意地问，池砚啊，学习是重要，不过大学生活也要丰富多彩嘛。怎么样，谈女朋友了没？

池砚一愣，没想到教授会问这个。没。暂时没考虑。

李教授放下茶杯，手指在桌上点了点。年轻人，该考虑还是要考虑。我像你这么大的时候……

池砚心里有点好笑，感觉教授今天格外……慈祥？

李教授话锋一转。你觉得你们班导苏老师怎么样？

苏老师？池砚更摸不着头脑了。苏老师挺好的，负责，有耐心。苏檎是他们班的班导，一位很年轻的老师，据说博士刚毕业留校，平时总是一副清清冷冷的样子，办事却极其利落靠谱。

李教授笑眯眯的。小苏这孩子，能力是强的，就是性子闷了点，一门心思都扑在工作学习上。我看啊，跟你倒是挺像。

池砚心里咯噔一下，隐约觉得教授这话里有话。

果然，李教授下一句就是，要不，我介绍你俩认识认识？深入了解一下？

教授！池砚差点被自己口水呛到。苏老师是我们班导，这……不合适吧？

有什么不合适？李教授大手一挥。班导怎么了？又不是直系任课老师，不违反规定。我就是觉得你们俩脾气对路，都是踏实孩子。他压低声音，我跟你交个底，小苏是我女儿，亲生的。

池砚彻底愣住了。他只知道苏檎是李教授的学生，没想到还有这层关系。难怪教授今天这么反常。

教授，我……

别我我的。李教授拍拍他肩膀，就这么说定了。周五晚上，学校西门外那家‘时光咖啡馆’，七点。你准时到。他根本不给池砚拒绝的机会，拿起教案就走了，留下池砚一个人在实验室凌乱。

这叫什么事儿啊。池砚挠头。被自己敬重的教授，也是自己导师，强行塞了他女儿，还是自己班导？这关系乱得他能当场画出个拓扑图来。

接下来两天，池岩上课时总忍不住多看苏檎几眼。苏檎还是老样子，素面朝天，扎个利落的马尾，穿着简单的衬衫牛仔裤，站在讲台上通知事情条理清晰，回答学生问题言简意赅。怎么看，都和“相亲对象”这几个字不搭边。

他试图从苏檎脸上看出点端倪，但她表情一如既往的平静，仿佛周五晚上的咖啡馆之约根本不存在。

池砚有点拿不准了。去，还是不去？去了，万一苏老师根本不知情，那得多尴尬？不去，驳了李教授的面子，以后还怎么在课题组混？

纠结到周五，池砚还是鬼使神差地出现在了时光咖啡馆门口。他特意晚了五分钟，想着如果苏檎没来，他就直接撤。

结果一推门，就看见靠窗的位置，苏檎正安安静静地坐着，面前放着一杯柠檬水。

池砚硬着头皮走过去。苏老师。

苏檎抬起头，看到他，脸上没什么意外表情。来了。坐吧。

池砚忐忑地坐下。服务生过来，他点了杯美式。

气氛有点凝滞。

池砚绞尽脑汁想话题。那个……苏老师，你也……

我爸让你来的？苏檎直接打断他，语气平静无波。

池砚老实点头。嗯。李教授他……挺热情的。

苏檎拿起水杯喝了一口。他退休前最大的心愿就是把我推销出去。你不用有压力，坐够半小时，回去各自交差。

池砚哑然。原来苏老师是来完成任务的。他心里莫名松了一下，又有点说不清道不明的失落。虽然他没那方面想法，但被人这么明确地划清界限，感觉总归不太美妙。

好。他点头。

两人又陷入沉默。

池砚注意到苏檎面前只放了杯水。苏老师不点些喝的吗？

不渴。苏檎回答。

池砚没话找话。这家咖啡馆环境还不错。

嗯。苏檎应了一声。

话题再次终结。

池砚觉得自己这辈子都没这么尴尬过。他宁愿回去啃那本天书一样的专业文献。

时间一分一秒过去，池砚数着墙上的秒针，盼着半小时赶紧到。

突然，苏檎开口了。你上周交的那份作业，第三题用的方法很取巧，但步骤跳得太快，逻辑衔接不够严密。

啊？池砚一时没反应过来。这是在……点评他作业？

一般人都会用常规解法，虽然繁琐但稳妥。你的解法省了步骤，但对原理理解要求更高。苏檎继续说，语气是纯粹的学术讨论式，下次注意把关键推导写清楚，不然容易扣分。

池砚下意识地坐直了身体。他当时确实觉得那题有更简洁的解法，就试了试。谢谢苏老师提醒，我以后注意。

两人就着那道题，居然聊了起来。从解题思路聊到课程设置，又聊到专业领域的一些最新进展。

池砚发现，抛开班导的身份，苏檎在专业上的见解非常独到，而且她似乎很熟悉他之前看过的那些文献，有些观点让他豁然开朗。

半小时早就过了，两人都没察觉。

直到苏檎的手机响起。她看了一眼，接起来。爸……嗯，见到了……在聊……聊得……她顿了一下，看了池砚一眼，还行。知道了，这就回去。

挂了电话，苏檎站起身。我爸催了。走吧。

池砚也赶紧站起来，结了账。

走出咖啡馆，晚风带着点凉意。两人并肩往学校走，路灯把影子拉得很长。

今天……谢谢你。苏檎突然说。

谢我什么？池砚不解。

没冷场。苏檎语气淡淡的，我爸耳朵不好，刚在电话里没听到音乐声，就知道我们没各干各的。

池砚失笑。这父女俩，还挺有意思。

到了教职工宿舍区和学生宿舍区的岔路口，苏檎停下脚步。我往这边。

好。苏老师再见。池砚道别。

苏檎点点头，转身走了几步，又回过头。下周的班会说项目申报的事，你那个想法，可以准备一下材料。

好的。池砚看着她的背影消失在树影里，心里有种很奇怪的感觉。这场被强行安排的见面，似乎……也没那么糟？

他摇摇头，把这莫名的念头甩开，朝自己宿舍走去。